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    Super-V = Pro de l'outil numérique

    En classe depuis 2000

    2000/2001 : CE1 et CE2/CM1

    2002/2014 : CE2 ou CE2-CM1 ou CE1-CE2 (collègue la 1ère année avec Super-B !)

    2014/2015 : CM1-CM2

    2015/2016 : CM1-CM2 puis Animatrice TICE

    2016/2017 : Animatrice TICE à plein temps - Chargée de mission Arts et Culture

     

    Super-M = Pro de l'organisation

    En classe depuis 2009

    2009 : CM2 (stagiaire)

    2010 : Du fractionné en cycle 3 avec Super-B !

    2011 : Du fractionné CM2 / CM1-CM2

    2012 : Classe unique / CE2-CM1

    2013 : CM1

    2014, 2015 : CE2-CM1-CM2

    2016-2017 : CE1-CM1-CM2

    2017-2018 : CP-CE1

    2018-2020 : CE1-CE2

     

    Super-B = Pro du projet de classe

    En classe depuis 2001

    2001 : animation ZEP CE2-CM1-CM2

    2002 : CP

    2003 : CE2 (collègue de Super-V)

    2004 : CE1-CE2

    2005 : CE2-CM1

    2006 : CE1-CE2

    2007 : CE1

    2008 : CE1-CE2

    2009 : CE2-CM1

    2010 : CE1-CE2 (collègue de Super-M)

    congé parental !

    2012 : remplacements

    2013...CM1-CM2

     

  • Poésie : Une carte mentale en guise de grille d'évaluation

    Par superV le 15 Octobre 2014 à 16:21

    Il est court mais pour cet article, non besoin de blabla :

    Voici ma carte mentale que j'ai fait coller dans le cahier de poésie des enfants, qui leur permettra de savoir ce sur quoi ils sont évalués. Je l'ai faite seule grâce au bilan qu'ils ont fait, eux, de mes exigences / attentes après notre première poésie.

    C'est un exemple, bien entendu :

    Une carte mentale en guise de grille d'évaluation


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