Chouette idée!!! Je pense reprendre ton idée de rituel (c'est une cata la conjugaison chez mes élèves...). D'ailleurs, sur le principe de la grammaire Picot, j'y rajouterais bien les phrases relevées dans l'année...
Par contre, j'ai tiqué sur ton mémo conj' sur les pages de l'impératif. Tu as laissé le tableau avec je, tu, il/elle/on etc. Sachant qu'il n'y a que 3 personnes de conjugaison à ce temps, et que le pronom n'apparait pas, il serait préférable d'écrire: 2è pers du sing, 1ère pers du plur, 2è pers du plur.
Non?

Je me pose la question aussi sur la praticité de l'outil. J'ai déjà 50 cahiers, je ne veux pas en rajouter... Du coup, je pensais l'ajouter dans le classeur de leçons. Mais en livret relié, je ne pourrais pas rajouter des pages (pour les relevés par exemple). Comment faire pour que ça tienne sur 3 ans (du CE2 jusqu'au CM2), comme mes classeurs de leçons?

Sympa ton mémo, Super-M. Tu ne fais pas d'autre trace écrite ? Pour le présent par exemple.

OK; Perso, je suis à la recherche d'originalité pour apprendre la conjugaison de manière "ludique". J'ai quelques coloriages magiques mais cela ne fait pas tout !

L'an dernier, j'ai opté pour le système des ceintures (également en calcul mental et en résolution de problèmes). Bien mais que faire lorsqu'un élève ne parvient pas à obtenir le kimono, déjà ?!

Je compte 45 min de conjugaison par semaine. Si on compte 15 min de rituel, il reste du temps pour des découvertes, des traces écrites (dont le mémo conj'!), des exercices 

Les exercices peuvent être sous forme de coloriages magiques. Mais encore ?

Alors je trouve qu'il manquerait (pour moi) dans quel(s) cas on utilise ce temps + des exemples de phrases.

Je trouve aussi que certains de mes élèves apprécient de savoir comment le verbe est formé (exemple : radical + terminaisons de l'imparfait = conditionnel présent)

Mais pas de place prévue à cet effet dans le mémo conj' 

Coucou,
Un petit com' des vacances juste pour dire que moi, je verrai bien un mémo numérique : j'y réfléchis...
Et puis sinon, au jour d'aujourd'hui, je suis évidemment partante pour poursuivre l'aventure du blog d'écriture et j'espère de tout cœur que vous serez de la partie, parce que je vais avoir besoin de vous...
Pourquoi d'ailleurs ne pas réfléchir à un rituel numérique (en rapport avec la grammaire d'ailleurs) sur ce blog !?!? J'y réfléchis également... 

D'après tous les commentaires que je lis, peut-être faut-il laisser une petite place pour pouvoir faire une petite carte mentale sur chacun de ces temps (sur laquelle pourrait figurer l'utilisation des temps, ou la construction...).

Les relevés, ce sont des phrases que l'on relève chaque semaine dans les textes étudiés en grammaire. Par exemple, si on travaille sur le présent de l'indicatif, on fait le relevé des verbes (avec leur sujet). Cela permet, ensuite, de revenir sur ces phrases pour observer les modalités de formation des ces verbes.

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Moi, mon créneau pour aller sur le blog d'écriture, juste pour voir les News (articles / commentaires) des copains, c'était le matin en arrivant, comme un rituel...

En fait, on le faisait dés que tout le monde était arrivé, même avant la fin des 10 minutes d'accueil parfois... Première chose à faire : allumer le vp!

Après, pour ce qui sont des activités, on travaillait en ateliers donc tous ne faisaient pas la même chose au même moment...

 Le principe des ateliers permet d'utiliser les ordinateurs à des moments différents et donc de ne pas être dérangé par l'insuffisance de PC dans la classe. 

Cette année, j'aimerais axer mon travail sur le commentaire : y a un vrai travail à faire à ce niveau-là ! En lien avec la grammaire. L'idée : automatiser ses savoirs orthographiques !